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日志

 
 

世界的气候(第1课时)  

2011-12-28 12:09:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标:1、了解天气与气候的区别;2、了解世界地区的气候差异,并能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区;3、能根据气候资料图判断气候类型及特征。

二、过程与方法:通过引导学生分析地图及气候资料图得出结论,培养其读图分析能力。

三、重点:世界主要气候类型及其特征、分布地氏。

四、难点:1、世界气候类型及分布;2、根据气候资料科分析判断图示的气候类型。

五、教学准备:1、相关课件;2、世界主要气候类型的资料图;3、学案。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

我们常用“气候适宜”等词语来描述一个地方的气候环境,那么你还知道哪些描述语言吗?世界气候又有哪些主要类型呢?

思考回答描述气候环境的词语。

设疑激趣

二、

比较教材42页图3.1与57页图3.22的图文材料,引导学生回答以下问题(展示相关课件)

①描述天气与气候,关注的时间一样长吗?

②描述天气一般注意哪几个要素?描述气候一般只注意哪两个要素?

③图3.22中三幅图各描述了怎样的气候特征?我们这里的气候特征与哪幅图描述的气候特征相似呢?

④看看下面几句话,哪些是说天气的?哪些是说气候的?

A 昆明四季如春 B、夜来风雨声,花落知多少?C、明天大风降温 D、极地地区全年严寒。

过渡

由图3.22中人们的衣着服饰及各地的自然景观等可知,世界各地气温和降水不同,气候的差异也很大。

 

1、学生在教师的引导下,回顾旧知识,学习新知识,了解天气与气候的区别,天气是短时间内的大气状况,是经常变化的;气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。

2、描述天气关注阴晴、风雨、冷热等,描述气候一般只关注气温和降水两个要素。

3、A、终年高温多雨,B、终年炎热干燥,C、四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。本地与图C描述的气候特征相似。

4、气候:A、D。天气:B、C。

培养

学生

观察、

比较、

分析

总结

问题

的能

力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1、指导学生阅读教材58页文字

2、展示课件《世界气候的分布》

3、在学生交流的同时,教师进行板书、

4、讲解:虽然世界各地的气候千差万别,但是气候的分布还是具有一定的规律性的,季风气候只分布在大陆东岸,肯以亚洲东部和南部最典型。温带海洋性气候 和地中海气候主要分布在大陆西岸,且分别以欧洲及地中海沿岸分布最广。热带雨林气候分布在赤道附近(南北纬10?之间),热带沙漠气候及热带草原气候在非洲分布最广。

5、完善板书。

1、阅读教材

2、观看《世界气候的分布》课件,并分组进行合作探究。A组找出主要分布在热带的气候类型。B组找出主要分布在温带和寒的气候类型。

3、学生交流。

4、再读《世界气候的分布》图,完成以下的问题:①季风气候,温带大陆气候,温带海洋性气候,地中海气候,热带雨林气候,主要分布在哪里?

②热带沙漠气候、热带草原气候在哪个大洲分布最广。

5、完成《课堂作业》第33页第21题第1问及学案第2题。

培养学生的读图能力,并使学生建立起空间概念加强记忆。

检查学生对主要气候类型的掌握情况。

2、

征。

1、展示课件:主要气候类型的气候资料图。

2、引导学生回顾描述气候关注的两个要素。

3、讲解气候资料图的主要组成部分—气温曲线图及降水柱状图。

4、以热带雨林气候为例,引导学生利用资料图分析归纳气候特征。

5、引导学生比较热带季风气候与热带草原气候的区别,比较温带海洋性气候与温带季风(大陆性)气候的区别,比较地中海气候与季风气候的区别。

1、回顾描述气候的两要素,气温及降水。

2、分组探究剩下几幅气候资料图,分析得出各图气候类型的特征。

3、交流学习成果。

4、完成填充图册第23页第一题及学案第一题。

1、培养学生观察、比较、分析、综合的能力。2、分组合作,激了学生积极参与的热情。3、检查学生对知识掌握情况,同时也加强巩固。

3、

1、展示课件(热带雨林气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带大陆气候、温带海洋气候、地中海气候的资料图)。2、讲授气候类型判读的方法步骤A、所属半球。气温6、7、8月最高为北半球;12、1、2月最高则为南半球。

B、以温定带。最冷月气温大于16度,热带气候类型;最冷月气温在0度—15度之间为亚热带,温带海洋性气候;最冷月气温在-15度——0度之间,温带气候类型;最热月气温低于15度,寒带气候。

C、以水定型。多雨型——热带雨林气候。少雨型——热带沙漠气候,温带大陆气候,极地气候。夏雨型——季风气候,热带草原气候。冬雨型——地中海气候。

D、取“以温定带”和“以水定型”的交集,从而确定气候类型。

1、读气候资料图,根据气温曲线图确定图示地区所处半球。

2、读出热带气候类型的气温最低值。

3、比较温带海洋性气候与温带季风气候,温带大陆性气候的气温曲线图。

4、根据资料图找出季风气候与热带草原气候的相同点。

5、读出地中海气候降水的季节分配特点。

6、完成学案第三题练习。

1、培养学生阅读气候资料图的能力。

2、掌握气候类型的判断方法,突破本节课难点。

3、加强对气候特征的掌握。

4、练习巩固所学知识。

课堂小结

结合“世界气候分布”图对本节课重难点进行小结

 

巩固新知加强记忆

第四节       世界的气候

一、天气与气候

                                热带雨林气候

                         热带   热带草原气候

                                热带季风气候


亚热带季风气候


                                热带沙漠气候


温带季风气候


                                大陆东岸

二、气候的地区差异     

                        温带    大陆内部;温带大陆性气候


温带海洋性气候


 



地中海气候


                                大陆西岸

 

                        寒带:寒带气候

                        高山:高原同地气候

三,气候类型的判断

1、  定半球

2、  以温定带

3、  以水定型

 

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